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幸福的包子妹
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哈佛的難題:聰明,會考試,卻不會問問題

文章裡面指出
連哈佛的老師也在思考如何教育現在的小孩
" 究竟二十一世紀的教育要帶給學生什麼?
 
哈佛大學的博雅教育有五個目標,希望學生畢業後能夠:

一、獨自探索世界

二、建立對知識的好奇

三、具備探詢與解決問題的能力

四、能把找到的解決方法與他人溝通

五、培養創造力,用嶄新方式看問題

因此,大學博雅教育的關鍵在於,
將教育的焦點從「內容」(學什麼)
轉移至「過程」(怎麼教與如何學),
思考哪些過程能夠使大學畢業生具備上述能力。"

 

而哈佛大學的解方是以下這些

解方一  參與式學習

參與式學習(Active Learning)是透過討論、實作等方法,
不只加深學生的印象,更讓學生了解到自己究竟學到了多少。
譬如自己開車到某處,因為參與其中,握著方向盤主導一切,
比起搭計程車,你對環境會更為熟悉。

同樣的概念也可以應用在學習過程,
學生曾經親自動手解決問題、或是試著解釋給別人聽,
效果遠比只聽講課更好。

解方二  讓情緒為學習加分

此外,正向情緒也在學習過程扮演重要角色。
情緒與大腦記憶相輔相成,學習內容若沒有情緒的連結,
新學習的知識將無法有效加入腦中。
若能有效利用,情緒甚至可能與理性和學習相輔相成。

有些研究也指出後設認知(metacognition)的重要,
讓學生自我觀察並分析自己的學習過程,
也成為未來老師需要幫學生培養的重要能力。
 

以上摘錄出處:天下雜誌410 2008/11 
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